Comment façonner le gameplay pour Katachi



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Ce sont des étapes pour introduire et enseigner un jeu approprié de Katachi avec des apprenants autistes. Vous pouvez commencer à n'importe quelle étape, à condition qu'elle réponde au niveau de compétence actuel de votre apprenant.

Présentez les carreaux. Demandez en quoi ils se ressemblent et sont différents. Vous pouvez utiliser un repère textuel qui répertorie: FORME, COULEUR et TAILLE.

Si nécessaire, vous ne pouvez afficher que 2 tuiles à la fois lors de l'introduction de la tâche de comparaison des caractéristiques. Cependant, vous souhaitez augmenter rapidement le nombre de tuiles visibles.

Maintenant, disposez les tuiles sur une seule rangée. Expliquez que vous pouvez déplacer des tuiles sur d'autres tuiles si UNE caractéristique est la même. Demandez quelles tuiles peuvent être déplacées dans la rangée.

N'oubliez pas que plusieurs sessions de jeu peuvent être nécessaires avant que votre apprenant ne puisse jouer au jeu comme prévu. Votre objectif est d'enseigner le jeu et de le garder amusant.

Mettez l'apprenant au défi de voir jusqu'où il peut se déplacer d'une tuile. Par exemple, le grand triangle jaune peut être déplacé vers le grand cercle blanc, puis le grand carré rouge, puis le petit triangle rouge, etc.

Lorsque le joueur ne peut plus déplacer la tuile, le tour est terminé. Notez pour le joueur qu'il y a maintenant une place vide dans la rangée.

Introduisez la règle selon laquelle un tour est terminé lorsqu'une tuile est placée dans un espace vide.

Jouez maintenant avec deux rangées. Introduisez le concept de déplacement horizontal ou vertical des carreaux si les carreaux partagent UNE caractéristique.

Présentez les dés. (Si vous jouez à la variante de jeu décrite dans les instructions, introduisez les tuiles échelle à cette étape.)

Jouez maintenant avec quatre rangées. À ce stade, vous demandez toujours à l'apprenant de déplacer les tuiles de manière appropriée.

Présentez le concept selon lequel si deux tuiles ont au moins DEUX caractéristiques en commun, vous pouvez vous déplacer en diagonale.

Par exemple, sur cette carte, les triangles dans le coin supérieur droit ont la même COULEUR et la même FORME, vous pouvez donc les placer l'un sur l'autre.

Jouez maintenant avec six rangées, en incorporant des mouvements horizontaux, verticaux et diagonaux.

Présentez les carreaux de coin. Dites à l'apprenant que son objectif est de déplacer trois tuiles vers sa tuile d'angle. Le tour est terminé lorsque la tuile atteint sa tuile de coin.

Ajoutez une règle pour placer une tuile sur la tuile adjacente à la tuile d'angle.

Ajoutez des règles d'empilement comme décrit dans les instructions.

Ajoutez une option pour passer votre tour. Votre apprenant joue maintenant au jeu comme prévu!

Votre apprenant n'a pas à maîtriser toutes les étapes pour jouer avec les autres. Votre objectif ultime est d'augmenter les occasions de jouer avec vos frères et sœurs et vos pairs de manière motivante.

Pour plus d'informations sur la modification des jeux pour les apprenants atteints d'autisme et d'autres retards de développement, visitez www.samblanco.com.


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